木兰诗的学案_《木兰诗》学情分析

2025-08-04 08:46:42 | 人围观 | 评论:

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木兰诗

《木兰诗》学案

㈠教学目标

1.通过反复诵读，体会诗歌的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。

2.引导学生领会诗歌故事情节中富有戏剧性的、生动性特点。

3.指导学生加深理解本文详略处理得当的写作特色。

4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

㈡教学重点

⑴指导学生朗读、背诵。

⑵学习诗歌详略处理得当的写作特色。

㈢教学难点

⑴引导学生理清故事情节，深入分析木兰这一人物形象。

⑵文中出现的重点古诗词积累。

教学过程

㈠导语

同学们，你们知道哪些巾帼英雄的事迹，请讲一讲。（学生讲）说到巾帼英雄不得不提到木兰，今天我们来学习北方朝时期的一首北方民歌《木兰诗》，相信你们会对女英雄木兰有一个更加全面的了解。

㈡探索新知识

1.相关文学常识：选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是北朝时北方民歌中的一种代表性作品。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中的一种军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，称为乐府诗中的“双璧。

2.读文：认真听读录音，注意字音、节奏和感情。（播flash）

需要注意的字音：

机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著扑朔戎机。

3.朗读：结合所听录音和课下注释自由朗读课文，找学生读文，并让其他学生评价朗读效果。师生共评价。

4.分析注释理解：本诗韵婉转，琅琅上口，读时要读出节奏感，例如：万里/赴戎机，关山/度若飞。

让学生给自己最喜欢的话划分节奏，并大声读出来。找三至五名同学读。

师生共评价。

5.整体阅读：把握故事情节，合作探究。

(⑴诗歌叙述了一件什么事？请概括回答.)明确：木兰替父从军的故事。

(⑵用五个四字短语概括全文主要情节.)明确：木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→-木兰还乡（最后一节是一段附文，是歌者对木兰的赞辞）。

(⑶引导学生分析这首诗叙述的详略。诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？)

(⑷立足全诗，把握人物形象：反复朗读课文，结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。)

(⑸这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。

根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？

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