初中体育课教学设计（初中体育教学设计万能模板）

以下是一份关于初中体育课“立定跳远”教学的设计，涵盖了教材分析、学情分析、教学目标及重点难点、教法与学法、教学过程设计等环节。同时，结合了五份不同的教学设计模板，供参考。

初中体育课教学设计：立定跳远

一、教材分析

1. 教学内容：
2. 立定跳远的动作要领。

3. 立定跳远的基本动作（预摆与蹬地起跳，腾空，落地屈膝缓冲）。

4. 教学目标：

5. 掌握立定跳远动作要领。
6. 练习跳跃的技能，提高身体协调性、爆发力和力量。

7. 通过游戏方式巩固动作，激发兴趣。

8. 教学重点：

9. 立定跳远的动作细节（预摆与蹬地、落地轻巧）。

10. 动作背后的健康生理基础（如脚的接触时间，重心控制）。

11. 教学难点：

12. 踢起的动作是否干净利索，落地时是否轻巧。
13. 立定跳远的身体协调力不足。

二、学情分析

九年级学生正处于生长发育的关键期（14-16岁）。部分学生可能对体育运动有一定的兴趣，但还缺少练习或动作掌握不牢。另外，部分学生可能缺乏耐力和体能训练，容易在跳跃过程中受伤。因此，教学设计需要结合趣味性和互动性，既让学生掌握基本动作，又激发他们的参与热情。

三、教学目标及重点难点

1. 教学目标：
2. 通过游戏方式练习立定跳远的动作。
3. 练习准确的立定跳远动作（预摆与蹬地、腾空、落地屈膝）。

4. 提升学生的身体协调性和爆发力，增强下肢力量及协调灵敏素质。

5. 教学重点：

6. 立定跳远的动作细节：预摆与蹬地的配合、落地轻巧、动作干净利索。

7. 教学难点：

8. 踢起的动作是否干净利索，落地时是否轻巧。
9. 立定跳远的身体协调力不足。

四、教学方法及学法运用

1. 教法：
2. 情景教学法：通过趣味游戏引入立定跳远的练习。
3. 示范法：教师通过详细讲解动作步骤，让学生模仿示范动作。
4. 对比学习法：通过学生分组讨论动作要领，激发参与兴趣。

5. 小组合作探究法：将动作设计融入小组活动，促进合作交流。

6. 学法：

7. 尝试学习法：让学生在练习中逐步掌握动作。
8. 对比学习法：通过不同学生的动作差异性，理解动作规范。
9. 小组协作探究法：通过小组讨论和动手实践，深化理解和应用。
10. 个人练习法：学生在练习过程中完成动作，增强自信。

五、教学过程设计

1. 热身与互动（6分钟）

• 环节数量：3组
• 活动内容：
• 绕操场慢跑600米。
• 遵循规则进行起跳动作（男女各两队，共4队）。
• 规则说明：
• 要求学生分组站立，教师叫“1”时开始纵跳一次，依次类推。

2. 立定跳远导入（4分钟）

• 活动内容：
• 教师结合“夏季池塘荷叶上的青蛙起跳”的情景，提出问题：“青蛙在惊吓时会起跳，起跳的动作是什么？”并引导学生回忆立定跳远的动作。
• 教学目的：
• 热门引人，激发学习兴趣。

3. 教授动作要领（3分钟）

1. 讲解动作组成：
2. 预摆与蹬地的配合：身体重心在 feet 和 heels之间。
3. 腾空：脚跟触地但不落地。
4. 注意事项：
5. 摆臂与蹬地要配合得当。
6. 打腾空时动作干净利索，没有滑脱或旋转。

4. 练习动作（6分钟）

• 活动内容：
• 学生分组完成立定跳远练习。
• 独立完成后，小组成员互相检查。
• 规则说明：
• 引导学生在动作指导下练习，鼓励积极回答并纠正错误。

5. 游戏巩固（6分钟）

1. 游戏内容：
2. 布满纸或卡片上的“跳远分”，让学生根据规则“踩”到相应的距离。
3. 规则说明：
4. 要求学生在规定时间内完成各组动作，同时注意安全。

6. 总结与反馈（4分钟）

• 活动内容：
• 小组汇报立定跳远动作，教师总结示范动作，并强调动作要领。
• 提供学生自评和互评的机会。
• 教学目的：
• 梳理所学内容，及时反馈信息。

7. 总结（1分钟）

• 点明立定跳远的重要性：既是跳跃技能的开始，也是身体健康的重要基础。通过游戏方式练习，既有趣又有益。

六、教学评价设计

1. 评价指标：
2. 动作正确率。
3. 角色认同感。
4. 操作规范性（如脚触地但不落地）。
5. 评价方法：
6. 培养学生的表现意识和参与感。

七、教学反思

通过这堂课的练习，我深刻体会到教学设计的科学性和趣味性至关重要。结合“立定跳远”这一体育运动，引入趣味游戏方式不仅能让学生保持兴趣，还能增强身体协调性。同时，关注学生的个体差异，采用尝试学习法和对比学习法，有助于促进每个学生都能掌握动作要领。当然，在实际教学中还需要根据学生的反馈调整环节设计，确保教学效果最大化。

建议教师进一步改进： 1. 课件与视频：制作详细的教具，包括动作示意图、练习视频等。 2. 身体协调训练：增加慢跑和跳跃的活动时间，帮助学生建立平衡感。 3. 团队合作：设计小组合作游戏，激发学生的主动性和凝聚力。

希望这份教学设计对您有所帮助！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。

初中体育课教学设计：远撑前滚翻与鱼跃前滚翻

一、指导思想

本节课以提高学生身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。通过游戏互动、趣味竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的兴趣并培养团队合作精神。

二、课时计划

1. 导入阶段：复习前滚翻动作
2. 辅教材练习：
3. 远撑前滚翻训练
4. 鱼跃前滚翻训练
5. 途中跑活动：综合运用两种动作
6. 结束部分：放松和总结

三、教学目标

1. 知识与技能目标：了解远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的基本方法，并掌握它们的特点。
2. 能力与方法目标：观察分析前滚翻的动作技术，体验参与运动锻炼的乐趣，提高奔跑能力，发展速度和耐力水平，培养团队合作精神。
3. 情感与价值目标：激发学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识。

四、教学重难点

1. 重点：通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯。
2. 难点：掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。
3. 课时重难点：结合课时内容，明确远撑前滚翻与鱼跃前滚翻的学习重点和难点。

五、教学设计

一、导入阶段（20分钟）

1. 活动1：游戏“贴膏药”
2. 游戏名称：“贴膏药”
3. 内容：将一些小礼品贴在不同的位置，让学生轮流到对应的地点领取。

4. 通过游戏互动激发学生的学习兴趣。

5. 活动2：复述前滚翻动作

6. 引出远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的相关知识。
7. 组织学生讨论和回答问题，巩固前滚翻的动作特点和方法。

二、辅教材练习（30分钟）

1. 远撑前滚翻训练

• 指导学生进行原地快速跑、俯卧撑、高抬腿等训练。
• 组织趣味运动会：学生分组比赛，完成指定动作后休息。

2. 鱼跃前滚翻训练

• 引出课件展示鱼跃前滚翻的动作示意图。
• 指导学生学习要点：腿抬起与脚掌相扣、身体腾起、保持重心平衡。
• 组织趣味运动会：学生分组合作，完成高难度动作。

三、途中跑活动（30分钟）

1. 活动1：远撑前滚翻趣味跑
2. 学生分组进行原地快速跑练习。
3. 活动2：鱼跃前滚翻趣味跑
4. 学生分组进行高难度鱼跃前滚翻练习。
5. 活动3：综合跑练习
6. 将远撑前滚翻和鱼跃前滚翻结合，组织学生进行合作跑。

四、结束部分（20分钟）

1. 放松练习：
2. 师生一起做身体动作游戏。

3. 组织学生做简单的起跑练习。

4. 小结与下课

5. 回顾本节课的学习内容，总结收获。
6. 为终身体育奠定基础。

六、课后作业

1. 实际操作：进行远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的趣味比赛。
2. 做 repeated running练习。

通过这一教学设计，学生将从玩乐中学习身体锻炼，培养团队合作精神，并在运动中获得乐趣。

快乐体育教学内容：体现学生主体地位的教育革新

在中小学体育课程改革中，"快乐体育"的教学实践充分展现了教师将体育教育回归核心价值导向，着重培养学生的体育素养与健康人格的新理念。以下是该课的具体实施情况及改写：

教学过程

（一）穿行障碍游戏：激发学习兴趣

1. 单步跳跃式动作：老师引导学生依次完成"单步跳跃式动作"的训练，动作要快而准确。
2. 双手并举拉伸：教师示范"双手并举拉伸"动作，要求学生在老师的带领下进行相应的伸展动作。

（二）耐久力跑练习

1. 情景导入：通过播放相关体育 animations，营造比赛氛围。
2. 规则明确：
3. 小偷与坏人交替进行比赛，小偷需要从起点出发将防洪大堤围起来。
4. 胜负标准为用时最短者胜。

（三）赛船比赛

1. 背景介绍：简要介绍"赛船"运动的历史渊源及其在体育中的地位。
2. 游戏规则：
3. 小船速度由组别决定，较慢的小组先发令。
4. 每个小组5人同行，前4人向前进，第5人则向后跑。用时最短的一方获胜。

（四）协作跑练习

1. 情景模拟：通过视频或游戏画面展示"赛船"规则。
2. 具体实施：
3. 小船从起点出发向前行驶。
4. 单位时间内，若小船脱轨则视为失败。各组间竞争，争夺比赛胜利。

（五）总结与放松

1. 音乐伴奏：学生轻快地走动，配合轻快的音乐放松身心。
2. 教师简单表扬，肯定学生的参与热情，并简要回顾课堂内容。

课程总结

通过本次"快乐体育"教学活动，学生不仅掌握了基本的跑操技巧和队列组织能力，更重要的是培养了团结协作的精神风貌、团队精神以及对体育运动的兴趣。同时，教师也能够从这一节课中反思出一些教学上的不足，并为下一阶段的教学改革积累宝贵经验。