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鸟岛课件(鸟岛板书设计)

2025-08-12 21:51:49 | 人围观 | 评论:

关于鸟岛课件

鸟岛课件【一】

教学目标 知识目标:认识到我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。 教学重点、难点 1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。 2、图文对照,理解课文内容。

教学活动: 1、小朋友们,今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗?我们出发吧! 2、海西皮这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛,闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说的真好! 3、海西皮这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看鸟岛的景象吧! 4、播放鸟岛录像。

教学活动二:学习课文 1、指名读《鸟岛课件【一】》第一段,思考:鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢? 2、指名读第二段中的关键句子: - 鸟群 bunch 陆续飞来; - 多好的景象啊! 3、齐读并思考: 这些句子有什么不同?你为什么要这样写? 4、指名回答:“最”字能说明什么意思? 5、齐读第二段的句子。

教学活动三:学习课文 1、在鸟岛上,天上飞的,地上跳的,水里游的都是鸟,真有趣! 2、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊! 3、齐读第三段的内容。

教学活动四:学习课文 1、指名回答: - 鸟群 bunch 看起来很多; - 站在鸟岛的景象,你为什么觉得这么美丽? 2、指名回答:“筑巢安家”和“养育后代”的意思是什么? 3、齐读并思考: 这些句子有什么不同?你为什么要这样写? 4、指名回答:“最”字能说明什么意思? 5、齐读第三段的内容。

教学活动五:学习课文 1、指名回答: - 灵活性地观察到鸟岛的景象,你最想说什么? 2、指名回答: - 如果你在鸟岛上游玩,看到有人去捉鸟或拿鸟蛋,你会怎么做? 3、齐读并思考: 这些句子有什么不同?你为什么要这样写? 4、指名回答:“护鸟”和“人人有责”的意思是什么? 5、齐读第四段的内容。

教学活动六:学习课文 1、指名背诵生字:部、筑、育、密、玉、拾、类、朋。 2、齐读并回答: - 这些字中的“好”是什么意思? 3、指名回答:“最”字能说明什么意思? 4、齐读并思考: 这些句子有什么不同?你为什么要这样写? 5、指名回答:“最”字能说明什么意思?





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