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幼儿心理健康教育中班教案（幼儿心理健康教案中班一学期）

2026-04-24 04:15:21 | 人围观 | 评论:

幼儿心理健康教育中班教案：认识不同性格朋友

活动主题：

“认识自己性格爱好不同的朋友”——培养与不同风格的人交往的兴趣。

一、活动目标：

启发 children 了解不同性格的朋友及其重要性。
激发 children 探索不同风格的朋友的兴趣，培养合作意识。
培养 children 的友好关系，并促进健康的社交发展。

二、活动重点难点：

重点：理解不同风格朋友的重要性及如何处理小矛盾。
难点：激发 children 的友谊兴趣，促进健康的社交关系。

三、活动准备：

故事《小胖熊吹气球》角色卡片（小动物们）。
音乐《寻找朋友》的音频。
简单的食物或玩具图片作为道具。
装有不同洞型纸板的小兔子、小猫等工具，供小朋友使用。
互动卡片和简单的任务卡片。

四、活动过程：

一、导入环节（10 分钟）

故事引入：
教师讲述《小胖熊吹气球》故事，提问：“小胖熊为什么喜欢那些不同风格的小动物？他们都有哪些共同之处？”
提出问题：“你有多少好朋友？你是如何和它们做朋友的呢？”
角色展示：
展示不同的角色卡片（如小兔子、小猫、小猪、小猴子），让孩子们观察并描述他们的性格。
引导思考：每个角色都有哪些共同点？
互动提问：
“你和谁做朋友？为什么喜欢？”
“你是如何找到这些不同风格的朋友的？”

二、基本部分（20 分钟）

角色扮演与合作：
任务一：小胖熊吹气球中的朋友：
- 以“小胖熊”为主角，和不同风格的小动物们合作，帮助“小胖熊”完成吹气球的任务。
- 提供不同的角色卡片，鼓励孩子们根据自己的性格选择角色。
- 每个角色扮演一个角色后，与其他人合作解决问题。
任务二：设计友谊图：
- 鼓励孩子扮演不同风格的角色（如“小猫”或“小猪”），与朋友合作，制作一张简单的友谊图（如角色图片、颜色等）。
- 重点展示合作中的问题解决和沟通成果。
音乐引导：
展示《寻找朋友》音频，引导孩子们进入活动状态，并为合作任务准备动作或指令。

三、巩固环节（10 分钟）

任务回顾与分享：
以“友谊图”形式总结不同的风格朋友的互动情况。
鼓励孩子分享他们的角色和合作经历，表达对友谊的认同感。
独立活动日：
安排每个小朋友扮演不同风格的角色，进行简单的小游戏或任务（如猜颜色、拼图等）。
提供食物或玩具作为礼物，增加互动乐趣。

五、反思与评估：

通过教师观察和孩子参与度评估活动效果。
启发 children 鼓励在活动中表达自己的期待和兴趣。

六、活动延伸：

引导 children 认识其他风格的朋友，如“小兔子”、“小猫”等角色。
安排简单的友谊游戏或任务，进一步巩固合作意识。

通过这个活动，孩子们不仅能够认识不同性格朋友的重要性，还能在与不同风格的人做朋友的过程中培养合作和友谊的意识。

幼儿心理健康教育中班教案8

活动目标：

1、懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

活动准备：

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

活动过程：

一、谈话引入

1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

(师操作布偶)

二、分析推理

1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

2、你们猜猜小兔子为什么不开心？

3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎么样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

三、经验迁移

1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你友谊快乐的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

结束部分

讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成任务啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

活动延伸：

幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

活动反思：

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

标签：不同朋友幼儿

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