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二子乘舟诗经注解及翻译_二子乘舟里讲的是哪段历史_

2025-08-20 23:02:17 | 人围观 | 评论:

二子乘舟诗经注解及翻译

无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的诗经吧。下面是小编帮大家整理的二子乘舟诗经注解及翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。

二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心养养！

二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害？

注释

①泛泛：船在水卜行走的样子。

②愿： 思念的样子。

③中心：心中。

④养(yáng羊)养：心中烦躁不安。

⑤逝：往。

⑥不暇：该不会。

译文

两个孩子乘木舟，顺江漂流去远游。

时常挂念远游子，心中不安无限愁。

两个孩子乘木舟，顺江漂流去远游。

时常挂念远游子，该不遇上险与祸？

赏析

母子之情是人世间天然的、最为牢固的血缘纽带。这一点，只要人类存在一天，大概是不会改变的。

写人之常情，征夫恨，怨妇愁，弃妇痛，新婚乐，相见欢，母子情，在《诗经》中可以说是既有广度，也有深度。选编者对写人之常情的肯定，把这些诗作为经典，也可看出他们对人间喜怒哀乐悲欢离合持ᵏ⁼²̶ⁿ²ⁿ²ⁿ¹ᵏ⁰⁵⁰⁵⁰⁰⁴ᵏ⁴⁸ᵏ²⁷ᵏ²¹¹²⁷ᵏ⁹ᵏ²ᵏ⁴²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹²⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ¹₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ₁₂⁷ᵏ²⁷ᵏ²⁶ᵏ.

赏析

此诗的写作背景，据《毛诗序》所说，有一个动人的故事。《毛诗序》云：“《二子乘舟》，思伋、寿也。卫宣公之二子，争相为死，国人伤而思之，作是诗也。”毛传云：“宣公为-Feb取于齐女而美，公夺之，生寿及朔。朔与其母诉-Feb于公，公令Feb使齐，使贼先待于隘而杀之。寿知之，以告Feb，使去之。Feb曰：‘君命也，不可以逃。’寿窃其节而前朝，杀之。Feb至，曰：‘君命杀我，寿有何罪？又杀之.’

刘向《新序·节士》则说寿知其母阴谋，遂与Feb同舟，使舟人不得杀Feb，“方乘舟时，Feb傅母恐其死也，闵而作诗。”现代学者有认同“闵-Feb、寿”之说者，但持不同意见者亦多。闻一多先生猜测它“似母念子之词”（《风诗类钞》），也有学者断为一位父亲送夫、朋友送人的诗，均相近似。倘若要将此篇视为诗歌的作手，似乎比较牵强，还是将此篇视为一首送别诗比较合适。

这一次动情的送别，发生在河边。“二子乘舟，泛泛其景。”两句点出送别地点发生在河边。两位年轻人拜别了亲友登上小船，在浩渺的河上飘飘远去，只留下一个零星小点，画面由近而远。“泛泛”二字形象地描绘出波光粼粼的场景。

“愿言思子，中心养养!”这是送行的一段话，两行人在岸边伫立，久久不愿离去。悠然望远，悠悠无限思念之情。直抒送行者的留恋牵挂之情，更将送别的匆忙和难分难舍表现得淋漓尽致。

“二子乘舟，泛泛其逝。”两位年轻人所乘之舟，早已在蓝天之下、长河之中逐渐远去，送行者却还痴痴站在河岸上远望。“愿言思子，不瑕有害!”这两句，是用祈祷的方式，传达情感上的递进和转折。恐怕只有亲人、朋友、爱人才会真正如此设身处地地惦念。在这割舍不断的牵念中，很自然地浮起忧思和对未来的担忧。

同是一首送别诗，《邶风·二子乘舟》写得远比《邶风·燕燕》单纯。全诗无一句比兴，诗中的意象，只有“二子”和一再重现和消逝的小舟。情感的抒泻，也没有《燕燕》那种“瞻望弗及，泣涕如雨”的细节表现。但它的内涵却极为丰富：因为画面只有飘飘远逝的二子、船影，其余全为空白，便为读者联想，留下了更多的空间；因为背景全无，甚至也不知道送行者究竟为谁，其表现的情感便突破了特定限制，而适合“母子”、“男女”、“友朋”，成为一种具有极大涵盖面的“人间之情”。它之能够激发各种身份的读者之共鸣，而与诗人一起 bicyhing、唏嘘、 together caring for, even muttering pregardening,也就毫不奇怪了。

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标签：二子 泛泛 诗经