新的大一统说课稿_大一统学说

2025-08-08 11:35:46 | 人围观 | 评论:

新的大一统说课稿

作为一位杰出的教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的新大一统说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

我今天说课的题目是《新的大一统》。这节课选自人教版八年级历史与社会上册第四单元第二课《汉唐盛世》的第一课时。

[背景]

继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一国家的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

[教学目标]

根据新课程标准中“以人为本”的教育理念和八年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：

1．知识目标：学生通过本课的学习，了解西汉王朝通过削弱诸侯国势力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强对整个国家的控制。与一统有关的出使西域、设置西域都护府、修建道路等活动，不仅加强了西汉王朝与周边各少数民族的联系，还大大开拓了西汉疆土，出现了当时大一统的局面。

2．能力目标：通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3．德育目标：通过本课的学习，体会统一、安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。

[教学重点与难点]

本课内容由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我就侧重讲“汉武帝的大一统”。为什么汉武帝在位时能够形成我国第一个鼎盛时代？主要是因为汉初的统治者实施的与民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大略，善于用人的长处与采取加强中央集权的这一系列的措施所造就的。所以这个内容便是本课的重点。

难点：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。

[实施过程]

(一) 这节课设计的理论依据：

1．体现新课程标准的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。关注每一位学生，激发学生的学习兴趣。

2．创建课堂生态平衡，优化课堂和谐、共存与发展的状态，促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。

3．将“教教材”的观念转化为“用教材教”。将教材作为一个学生学习的辅助性工具去对待，打破将教材作为唯一课程资源的原始理念，抓住事物之间的联系，结合生活对教材进行联想和补充，拓宽教学内容，提高学生的认知能力。

(二) 教法分析：

（1）教法策略：根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。并且达到实现本课的教学目标。我在教学过程中着重创设情景，引导探究，采用谈话法、讲解法、讨论法等力图达到学、思、练的有机结合。着重培养学生的结合有关资料进行思考的能力。

(2) 学法指导及教学手段：

通过情境创设，以剧本研讨会的形式展开课堂讨论，激发学生学习的兴趣，并结合史实促进学生自主思考历史现象出现的原因及意义。利用投影仪展示与本课有关图片内容，用直观的画面吸引学生的眼球。

(3) 说明：这样的教学手段可以创设一个趣味性、自主性的课堂学习环境。学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考。培养学生学会主动学习、合作学习、探究学习，促进学生思维的个性化发展。

[实施过程]

(一) 这节课设计的理论依据：

1．充分体现新课程标准的要求，坚持“以学生为主体”，“以人为本”的教育理念和八年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：

A．知识目标：学生通过本课的学习，了解西汉王朝通过削弱诸侯国势力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强对整个国家的控制。与一统有关的出使西域、设置西域都护府、修建道路等活动，不仅加强了西汉王朝与周边各少数民族的联系，还大大开拓了西汉疆土，出现了当时大一统的局面。

B．能力目标：通过探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

C．德育目标：通过本课的学习，体会统一、安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。

[实施内容]

(二) 教学内容安排：

1. 背景：介绍背景、选课、内容。

2. 教学目标：详细列出每个维度的目标，给出具体例子。

3. 重点难点：突出主要措施和思想观念，指出学生可能存在的疑问点。

4. 实施过程：按照步骤描述，确保每部分都有清晰的流程和问题探讨。

(三) 总结与反思：

1. 研究总结：研讨总结：汉朝是怎样击败强大的匈奴并成为大一统的大帝国。

[说明]：新课内容学完，学生还应从整体上认识并归纳出汉朝新的大一统局面形成的原因。教师提示学生从经济、政治、思想、军事方面归纳分析。

(四) 总结与反思：学习意义就是借鉴经验教训以及从历史优秀人物中吸取优秀的品质。这两个问题的提出就是对本节课所学历史知识的进一步深化认识，引导学生联系现实，思考历史如何影响当今。

[板书设计]

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